8月10日，伟德官网手机版中文系2017級呂玥同學順利完成在岐山縣廣播電視台的新聞實習，周佳林同學也完成芒市大灣水電公司的實習。韓宗良和王雲呓兩位同學實習期較長，預計九月份實習結束。

王雲呓同學目前已經于上海譯文出版社實習了四個月，她除了文案編寫、文字校對與文字排版工作，還完成了許多平面設計與插畫創作的工作。因為在校期間一直在進行相關的工作，這些經曆給她這次的實習奠定了很好的基礎，一直以來的愛好、學習與實踐能夠最終運用到工作上來。王雲呓說，這次實習讓她認清了自己的很多不足和缺點，首先是與人溝通上，因為性格原因一直都很少與人交流，在之前的工作中也隻是單純的與負責交接的甲方一對一的溝通，但在這次工作中需要進行大量的小組讨論和工作對接，可以說是這次實習工作中需要面對的最大的難題。其次是工作先後順序的安排，在家線上工作使工作安排相對自由很多，但有時候因為自己安排不當導緻工作效率較低，造成deadline時的巨大壓力。一直以來王雲呓都認為學習的目的不僅僅在于結業考試，更多的為了獲取知識，獲取工作技能。換句話說，在學校學習是為了能夠适應社會的需要，通過學習保證能夠完成将來的工作。實習來作為從學校到社會之間的緩沖，對她而言是一件很重要的事情，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明确，得到的效果也會更好。

周佳林同學說，通過一個月的實習，從陌生到熟悉，從青澀到成熟，有了較大的進步。剛進入實習單位感到陌生和束手無策，面對布置下來的工作經常手忙腳亂，甚至鬧出不少烏龍。一開始對于公衆号的後台管理不熟悉，推送與要求不符；幾次送稿都因為文字風格幼稚或者過于抒情化而被退回。但在熟悉工作後慢慢找到了實際工作和課堂學習的不同點，漸漸有了新的進步。周佳林認為在實習期間最大的感受是學會了協調個人與集體的關系，剛開始參與實習沒有習慣，在處理問題上比較依靠個人解決，但又對公司的經營範圍了解不深，導緻推送的内容不符合要求。在經過指導老師的幫助後漸漸适應了，學會了多想多問，與同事協商協調。慢慢的找到了工作的方法，和同事們的相處也越來越融洽。

呂玥同學通過實習掌握了電視新聞制作的基本技能，在單位老師指導下實際上手制作了新聞8篇，其中與老師合作5篇，獨立完成3篇。岐山電視台新聞部門的業務包括采集素材、撰寫稿件、剪輯加工的整套制作流程，基本上每位記者都要一手包辦整條新聞，這對人的綜合能力有一定的要求。在實習初期，呂玥對攝像以及剪輯一竅不通，就連中文系學生應該比較熟練的稿件撰寫，實際上也錯漏百出。經過老師的耐心指導，才認識到了電視新聞的特點：在電視新聞中，文字隻是為了解釋說明影像而存在，文稿中的内容一定要保證能用畫面展示出來。這就要求文稿一定要簡潔質樸、有概括性，切忌散文化。呂玥同學認為，最大的收獲是鍛煉了自己的接人處事能力。由于性格内向，不擅長與人交流，然而在新聞實習中，不可能不與各式各樣的人接觸。為了盡可能好地完成實習任務，她努力克服了初期的抗拒情緒，到了後來逐漸适應，甚至獨自去采訪了數位學生以及家長，完成了對中小學生暑期生活的報道。

韓宗良同學在互加計劃實習一月有餘，計劃實習到九月份。實習工作主要是負責暑期鄉村語文教師培訓項目，總共報名2648人，周期為2個月。在課前主要是制作課程回顧視頻。課中是主講老師的專場。課後點評小打卡，确定表彰名單并在微信小程序發布，制作課程報告并在微信公衆号發布。除此之外，梳理并推送《對話帕爾默》系列微信推文4篇，轉發12篇微信推文轉發到微信小程序，并且負責整理全人教育獎得主馬玲老師、王耀揚等老師的講稿。韓宗良在與互加計劃負責人交流職業規劃的時候，對上下遊思維的印象最為深刻，例如以後想從事教育領域的工作，可以選取該領域适合自己能力特質的崗位去做；在做的過程中，努力拓展臨近的上下遊和周圍崗位的事情，才能具有對該領域更為全面的思維。但是在實習過程中，垂直領域的實習或者經曆才能給自己增加砝碼，而标榜沒有标簽則要警惕與未知現實的失重。

實習是一扇窗，沉浸在真實的工作氛圍中有助于我們察覺到哪些短闆是需要彌補的，以及更加認清自己究竟想追求什麼。力學是笃行的地基，笃行是力學的延伸，通過對暑期實習的複盤，必将會對我們的職業規劃産生有益的影響。

王雲呓同學在實習

呂玥同學在實習

韓宗良同學在實習