從7月10日到7月20日，銅山電視台新聞實習小隊的實習期已過半。相較于校内的學習生活，同學們在校外的實習中獲得了更為寶貴的實踐經驗。

根據最初的工作安排，王雨軒、武嘉欣、闵雨潔和姜文惠四位同學分别進入銅山廣播電視台融媒體中心的新聞采訪部、新聞編輯部、新媒體發展部和《銅山要聞》編輯部四個部門，以五天輪換的形式開展實習工作；王浩和王境炀同學則分别被分配到銅山區委宣傳部文明辦和電影出版科進行實習。

新聞采寫、稿件編輯、公文寫作、問卷設計、直播測試、撰寫短視頻劇本、改寫人物通訊為專題人物紀錄片腳本、審核各村鎮所發推文情況……實習内容五彩紛呈，豐富程度遠超同學們預期，這些未在學校内接觸過的全新領域是挑戰，但更是學習新知的機會。

在融媒體中心新聞采訪部和《銅山要聞》編輯部分别工作了五天的的王雨軒同學，在此期間她跟随并協助指導老師完成了關于銅山區大許鎮文明建設情況和銅山區青年會議的新聞采寫任務。“廖老師和我交流工作經驗，他建議我要早點看行政管理和申論方面的書籍，要早做計劃，還和我講自己當年工作、考研的心得和經驗，希望把自己的經驗傳授給我，讓後輩少走彎路。和廖老師的交流使我獲益匪淺，我對自己的規劃和未來好像又有了一點新的認識。”此外，王雨軒同學還通過荔枝雲平台完成了報紙編輯工作，成功在7月17日的《銅山要聞》中編輯了一四版内容。

同在《銅山要聞》編輯部工作過的武嘉欣同學，她在《銅山要聞》中參與了《全區公共資源貿易平台：以整合促發展》等四篇一千字左右的稿件編輯工作。之後，武嘉欣“轉戰”新媒體發展部，撰寫了《文明參觀革命先烈紀念地》、《互相體諒，彼此溫暖》等八個正能量短視頻劇本，并同指導老師針對當下時興的直播帶貨設備進行了測試，了解到直播背後的工作流程。此外，她還完成了具有挑戰性的工作——将人物通訊《流金歲月——銅山縣宏達化工創始人馬學仕》改為人物專題紀錄片腳本。在豐富多彩的實習工作中，武嘉欣同學不僅從中體會到了快樂，同時也提升了自己的實踐本領。

前十天中，在新聞編輯部和新聞采訪部實習的闵雨潔同學，同樣完成了稿件編輯工作，在對一篇暖心商家為環衛工人送愛心早餐新聞的修改中，她得到了指導老師十分中肯的修改意見，受益匪淺。此外，在跟随劉記者報道徐州市督察組對銅山區2019年度教育履職工作的考評情況的過程中，她深切體會到記者職業的重要意義。“政府是為人民謀利益求發展的。而記者則通過跟蹤報道，将這些呈現出來，使人民更信任政府，工作能更有幹勁，從而推動社會的發展。我們看到的一篇新聞，雖然可能隻有短短的三四百字，卻是從記者采訪到編輯修改無數次的努力的結晶，新聞工作力求真實、凝練，字字斟酌，平凡的工作下是不平凡的努力。”

姜文惠同學在新媒體發展部實習時，她跟随指導老師外出采風，利用相機和無人機拍攝了三、四個村莊特色景點，為鄉鎮拍攝文化宣傳視頻做準備。之後，她還以“同情的前提是尊重”、“幫助他人等于幫助自己”和“社會公德心”為主題分别創作出了三個富有正能量的短視頻劇本。進入新聞編輯部後，她又學習了新聞編輯和修改稿件的方法，了解了新聞節目的錄制和後期配音工作的流程，對新聞節目的制作過程有了進一步認識。

與銅山區電視台的幾位同學不同，在區委宣傳部工作的兩位同學則主要負責文件的處理工作。在新聞出版科工作的王境炀同學拟寫了轉發江蘇省新聞出版局的通知的公文，參與了關于第十屆江蘇書展分展場及全民閱讀活動材料的編校工作，并與指導老師一同到未獲得出版物經營許可證的商店審核其是否具有開辦資質。在談到工作體會時，她說：“工作中要足夠耐心細心，對待來訪者詢問要盡量回答，如果不清楚一定要向老師詢問，給予準确的答案；同時，對于編輯校對的材料，應當逐一核對，避免語句不通順或者詞語色彩錯誤，這樣才能保證材料表達充分，活動順利進展。”

在區委宣傳部文明辦實習的王浩同學，每天到辦公室後，都要打開銅山區精神文明實踐中心的工作群，仔細浏覽各個村鎮近期在精神文明實踐中心建設中所取得的各項成果。實習十天以來，還不是“社會人”的他在這裡初次了解到整治“小化工”、“三夏”防火防汛和“飛線充電”等關乎人民日常生活的名詞。此外，在将各村鎮精神文明建設上交材料制成表格，并對其進行量化分析的過程中，王浩同學對銅山區各村鎮的發展水平及不同特色優勢有了初步了解，這也使他發現自己作為在銅山區讀書的大學生，一直以來缺少對校外世界的關注。學校不應當成為“象牙塔”，大學不應當使學生與外界相隔閡，而應成為學生與社會溝通的橋梁。

二十天的實習，說來短暫。也許有些工作，同學們未及真正上手，便要離開。但單位指導老師依然盡可能多地提供鍛煉機會，使同學收獲快樂與實踐的本領，并由此對媒體、對黨政機關産生更為深入的認識。希望在後半程的實習中，銅山電視台實習小隊能夠更出色地完成各項實習任務，學到更多技能，度過美好而又充實的七月。

王境炀參與書店資質審核

王雨軒參與《銅山要聞》的編輯

闵雨潔參與報道徐州市督察組對銅山區2019年度教育履職工作的考評情況