近日，伟德官网手机版“星光築夢”支教團在廣東省肇慶市懷集縣藍海豚特教中心開展關于針對自閉症兒童的音樂療法的調研實踐活動。支教團通過“遊戲教學”的模式，引導自閉症兒童提升注意力，向老師和同學打開自己的心扉，分享自己的感受，從而增強自身面向社會，擁抱人生的自信。

“寓教于快樂，寓教于音樂，這正是我們在探尋的可能。”星光築夢支教團負責人黃炜權分享道。

我國乃至世界相關醫療機構和組織近年來正關注這些自閉症兒童的現狀，并積極探索關于自閉症的治療方法，“音樂療法”是較為先進的一種。音樂治療的方法音樂療法是利用音樂聲波的頻率和聲壓引起生理上的反應，音樂的頻率、節奏和有規律的聲波振動對于自閉症患者的身體狀況能夠起到調整的作用，改善自閉症患者的生理和心理狀态。

在藍海豚特教中心，小朋友們在老師的引導下搬着自己的小座位在操場上圍出了一個圓圈。由星光築夢支教團成員戴詩怡悉心準備的一場奧爾夫音樂課即将開始。“大家好，今天我們要上一節特殊的音樂課，貪吃蛇大作戰”，戴詩怡臉上挂着親和的笑容，用清脆的聲音安撫着孩子們，開啟了這堂特殊的音樂課。

支教團隊采取“遊戲教學”的方式。每一個小朋友或老師就是一個個“小球”，而被拍到手的小朋友就會被吃進貪吃蛇的“肚子”裡，成為貪吃蛇身體的一部分，這樣的遊戲方式可以讓小朋友們掌握對節奏和聲律掌握的初步認識。歡聲笑語裡，孩子們在老師的伴随着音樂的節奏，大家在老師的引導下開始逐漸熟悉這場“遊戲教學”的規則。更多的孩子們在成員和老師的帶領下慢慢加入律動前行的隊伍。

由于自閉症孩子的語言交流障礙，團隊成員表示圍繞他們的特教教學過程的設計也一直困難重重。“因為小朋友們的注意力不是很集中，所以課前要給每個小朋友打招呼，讓他們感受到被老師和同學重視，講課和遊戲的時候要用相對誇張的語調和動作來吸引他們的注意。”戴詩怡在課後的交流分享會上這樣說道，“同時，在玩遊戲的過程中，我們應該更加細心觀察，耐心指引，努力讓每個小朋友都參與其中，引導他們放下戒備心，向我們，向社會，向世界打開自己的心扉。”

将音樂融入教學，讓節奏引導方向。音樂獨有的節奏感與律動感能更好地引導孩子們接收信息與處理信息，以輕松的氛圍提升自閉症兒童的專注程度，從而逐步提高他們未來，走向社會面向大衆的自信。國内外關于自閉症兒童的音樂療法在逐步地被發掘被完善，星光築夢支教團的成員也以飽滿的熱情，以青春的姿态在這片領域發光發熱，添磚加瓦。